Lectures quotidiennes

« Une histoire par jour, en forme toujours » [1]

J’avais envisagé, dans mon ardeur de stagiaire peu expérimenté,  effectuer des lectures quotidiennes aux élèves de la classe. Je dois avouer que cela s’est avéré irréalisable.

Dans un premier temps, l’institutrice, Madame Dumont,  a freiné ma fougue en m’expliquant que les quatre découvertes d’albums prévues seraient largement suffisantes. C’était sans compter sur le fait qu’elle allait devoir s’absenter (pour raison médicale)  durant mes deux dernières semaines de stage.

 Je me suis donc retrouvé seul maître à bord. Or, pour mener cette activité de lecture quotidienne, il était nécessaire que je dégage du temps. Il se trouve que je savais précisément comment faire. Depuis le début du stage, j’avais remarqué que les temps alloués aux récréations et à la pause de midi étaient souvent prolongés par les instituteurs eux-mêmes. En respectant ces temps impartis, j’ai pu gagner facilement un quart d’heure par jour. Cette prolongation ne m’a cependant pas permis  d’effectuer des lectures quotidiennes. Il est effectivement parfois difficile d’ajouter une activité dans un planning déjà bien chargé. 

J’ai cependant pu satisfaire ma volonté de lecture d ‘albums à quelques reprises. Les élèves ont ainsi découvert ma sélection d’albums. Ils les ont observés, manipulés, feuilletés et ont choisi leur préféré. Ils ont ensuite voté pour déterminer les albums qu’ils souhaitaient que je leur lise en premier.  Je ponctuais les lectures, autant que possible, de cette question ouverte : « Que pensez-vous de cet album? ». Il s’ensuivait une discussion à travers laquelle j’encourageais les élèves à communiquer leur point de vue.   

Voici la liste des albums lus :

•       Rascal & Dubois C.K.(1994). Petit Lapin Rouge. Paris : Pastel, l’école des loisirs.

•       Rascal & Lemaitre P. (2006), OGRE NOIR. Paris : Pastel, l’école des loisirs.

•       Rascal & Desmet N. (2007), Ce jour-là sur la terre. Paris: Pastel, l’école des loisirs.

•       Rascal & Joos L. (1993), Le voyage d’Oregon. Paris: Pastel, l’école des loisirs.

«La vertu paradoxale de la lecture est de nous abstraire

du monde pour lui trouver un sens.»[1]